دکتر اردشیر بهمردی، مدیر دبیرستان پسرانه دوره اول رستمآبادیان، از تجربه این آموزشگاه در روزهای آموزش مجازی، چالشهای اجرایی کلاسها و شیوه ارزشیابی دانشآموزان در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ گفت.
آموزش در روزهای مجازی، راهکارهای مدرسه برای کاهش چالشهای ناشی از محدودیتهای فنی و همچنین شیوه سنجش و ارزشیابی دانشآموزان، از محورهای این گفتوگو با مدیر دبیرستان پسرانه دوره اول رستمآبادیان است.
دکتر بهمردی با اشاره به آغاز چالشهای آموزشی از ۹ اسفندماه، گفت ««با مجازی شدن کلاسها، افت تحصیلی به شکل طبیعی به وجود آمد و کار خاصی از دست ما بر نمیآمد.»
وی افزود: «برای مشکلاتی نظیر قطع و وصل اینترنت، محدودیتهای اپلیکیشن شاد و شرایط برگزاری کلاسها چاره چندانی نداشتیم و تنها کاری که توانستیم استفاده از سیستم اسکای روم با هزینه مدرسه بود که تا حدودی مشکلات را برطرف کرد.»
مدیر دبیرستان رستمآبادیان در ادامه به نحوه نظارت بر فرآیند آموزش اشاره کرد و گفت: «دبیران طبق برنامه جدید با تمام توان به آموزش ادامه دادند و حضور و غیاب روزانه، اطلاعرسانی غیبتها به خانوادهها و آموزشوپرورش و همچنین ارزیابی مشارکت دانشآموزان و حل تمرینها به طور مستمر انجام میشد و مدیریت نیز نظارت کامل داشت.»
وی درباره بازخورد خانوادهها نیز گفت: «رضایت خانوادهها خوب بود و مجموعه اقداماتی مانند استفاده از اسکایروم، نظارت مستمر و تلاش دبیران باعث شد عملکرد مدرسه از بسیاری مدارس دیگر متمایز باشد.»
بهمردی در پایان با اشاره به شیوه ارزشیابی دانشآموزان افزود: «امتحانات پایان ترم اول و مستمر اول پیش از ۹ اسفند برگزار شد. با توجه به دستورالعمل آموزشوپرورش، امکان برگزاری امتحانات حضوری پایان ترم دوم وجود نداشت و ارزشیابی به صورت فرآیندی انجام شد. در این روش، نمرات بر اساس عملکرد مستمر، حضور و غیاب، مشارکت در کلاس و حل تمرین محاسبه شد.»
